高等教育的未来明天世界的技能未

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来高等教育世界需要培养的技能包括批判性思维、适应能力、全球公民意识、适应力和创造力©坎瓦年月11日教科文组织通过其研究和前瞻、政策分析和能力建设团队与年轻人一起工作并为年轻人服务确定了我们作为全球社会的一部分正在经历的三个主要的全球转型它们是数字化、社会化和生态化。为了应对这些转变有必要在高等教育的未来设计中纳入新的变革理论。这一理论强调了新的和更新的高等教育体系的重要性该体系培养了一系列能力和技能帮助年轻人面对我们这个时代的不确定性和复杂性。这些技能包括批判性思维、适应能力、全球公民意识、适应能力和创造力。我们将这些技能与麦肯锡公司的《定义公民在未来工作世界中需要的技能》中建议的其他技能结合起来创建了下图作为我们面向全球转型的高等教育指南（图1）。

图1应对全球转型的技能来源目前我们看到世界正以前所未有的速度发展其特点是快速而持续 西班牙手机号码数据 的技术进步所产生的超高速、缓解气候变化的紧迫性以及潜在的结构性社会问题导致世界处于渗透到各个方面的不断变化的状态。生活。不幸的是教育和工作都无法逃避这一现实。这可以从国际劳工组织（）发布的报告《年全球青年就业趋势投资改变年轻人的未来》中看出该报告估计有1亿学生受到了新冠疫情的影响。1他们学习道路的中断导致他们丧失基本的阅读、写作和算术技能危及他们接受高等教育以及随后进入劳动力市场的机会。此外国际劳工组织估计与1年相比青年就业赤字约为这表明我们仍在应对-1的后果特别是在南半球国家。



例如拉丁美洲和加勒比地区、南亚和北非是受影响最严重的三个地区（图）。图与1年相比以百分比显示的就业人口比率并按次区域划分来源国际劳工组织联合国教科文组织主任ó在联合国秘书长青年问题特使办公室组织的年世界青年技能日——青年引领创新聚焦活动上就这一问题发表了讲话。他再次表示克服这些具有挑战性的现实并不是一件容易的事需要采取全面的方法高等教育有责任不仅要为当前和未来的专业人员提供应对上述转变的必要技能。还成功地为他们提供了未来的终身学习工具。在创新、互联性、横向性、跨学科性、协作、适应性和复原力等关键方面采取行动可以加速高等教育转型及其对《年议程》的贡献。